国外教育专业研究生学校排名,国外教育学研究生院校排名

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国外教育专业研究生学校排名的问题，于是小编就整理了2个相关介绍国外教育专业研究生学校排名的解答，让我们一起看看吧。国内教育和国外...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国外教育专业研究生学校排名的问题，于是小编就整理了2个相关介绍国外教育专业研究生学校排名的解答，让我们一起看看吧。

国内教育和国外教育相比，谁更强？

白种人自己都承认平均智商不如东亚人，那为什么人类重大科研进步都是白种人呢，因为白种人的思想是自由的，他们考试选拔的是人杰，就是挑出强项特别强弱项不管的年轻人。而我们的应试数育就是不但数理化高分，而且必须文政外史地生也要死记硬背得高分，否则长大了不好管。

这是一个大脑被儒家思想禁锢的民族，听话懂事比什么都重要。

愿意分享。存在的就是合理的。

从国内出国留学的人数越来越多的现象来看，应该国外教育更强，要不怎么这样多的人让孩子出国留学那？而且出国留学的费用远超过国内。如果国内教育强的话，我想出国留学的人会减少。国内教育更注重分数，更注重考试成绩。很少考虑孩子的动手能力和创新能力。

这不是崇洋不崇洋的问题，我们必须认真对待教育的不足，提高孩子的综合能力、实践能力和创新力。扬长避短，发挥国内教育的优势，超过国外教育。

谁更i强？个人不是崇洋***，但作为老师，我真的认为国外的教育比国内的好。

小学生都在刷题，放在任何一个国家都是不合格的教育。但现在我国就是。

对学生只用分数评价，也是最不合理的，看看疫情期间，跳楼***的孩子有多少，这真的是不科学的。

还有我们的学历歧视，如果那么多学历都没什么用，干嘛要办那些大学？孩子们花了好多钱浪费了四年光阴，学出来了，谁知道很多单位不认可？既然如此，何必办这些大学呢？

或许有人说中国人多，但再多人不都是中国的孩子吗？现在城乡教育差距如此的大，对他们真的公平吗？

我们要选拔人才，但也不能放弃很多孩子。农村孩子，很多真的没有出路，这不是最好的教育。

我们需要做的：

1、关注农村教育，农村孩子，这些与发达国家比远远不够。

2、兴办职业教育，给差生一条出路。

3、照顾高考大省，这些省份的孩子太可怜了。

题主有问题，笔者来回答。

答案非常简单。如果和西方国家的美国、日本、法国、德国、英国等国家相比，我们只能望其项背。

中华5000年文明史，空有虚名。

如果和非洲国家比，我们还有骄傲的地方。

这样比，对吗？

我们很难这么粗略地评价教育的好坏或者强弱，因为评价标准太宽泛了。我们是评价教育体制呢？还是评价教育内容？评价教育的公用目的呢？还是对本国国民的适应性？

并且，我们拿国内和国外进行比较，也不具备可比性，因为每个国家的教育均各有特色，如果我们这样以国外这么多国家为标的物来对比，显然是盲目自信，贻笑大方了。

所以，笔者猜测从教育的国民适用性角度，和西方发达国家相比，可能是题主的想法吧？我们就以此为题做简单探讨。

首先说结论，请先看一组数据：

中国的人均公共教育支出为42美元（2018年），美国为2684美元，是中国的63.9倍。如果考虑到人口的因素，我们以人均GDP来比较，中国人均公共教育支出仅为人均GDP收入的0.82%，美国为6.10%，是中国的7.44倍。日本为4.28%，韩国为3.01%。俄罗斯为1.87%，是中国的2.28倍，巴西为2.29%，是中国的2.79倍。所以中国不仅与发达国家有很大差距，即使在金砖四国中，中国的教育投入也排在末位。

每个国家都有针对本国国情的教育策略，从国家的教育投入上可以看到，我们仍有极大的不足，并不能满足社会发展对国民素质的发展需要，这也是国民会将家庭支出更多投入教育的根本原因。

别告诉我中国可以做到，低投入下高产出的奇迹，这是典型的捷径思维。如果你足够理性客观，就有必要面对这个现实。

当然，我们的国家也一直在致力于提升教育占GDP的投入的比例，近10年来，中国教育的竞争力的世界排名，已经上升了17位。

所以我们很容易得出结论：中国的教育和世界较多发达国家相比，还有很大差距，这个现实和我们全球排名第二的GDP总量，以及人均GDP基本处于发达国家稍稍落后（排除美国和其他人口较少国家的不平衡因素）的地位，是不相符的。

我们的国家和国民，仍然需要为教育，付出更多努力！

国外一年制硕士靠谱吗？国内承认吗？

关于国外一年制硕士靠谱吗？

我是李玲芬老师。可以说，不少国家有一年制硕士，比如：英国，爱尔兰，西班牙，澳大利亚，新西兰，加拿大，新加坡等

这是相关国家的教育体系以及教育制度。这个是真真切切存在并且真实，而且学校排名也很好。

如果这个靠谱说的是，学历是不是真实的话，那么我可以说，学历当然是没问题的。当然，还得看你说的靠谱吗？指的具体哪些方面。

国内是否承认？

关于这个问题，李玲芬老师，想说：你读的学校是否被中国教育部做认证，那可以上教育部涉外监管网进行核实，此网站上的学校都是中国教育部可以做认证的学校。

关于学校在每个人心中的地位，这个主观性因素比较多喽。

重要是要看什么学校，英国很多学校很多专业都只接收211/985本科毕业生，而且对在校平均成绩也有要求 ，雅思成绩要求也较高，这些去英国读研的学生，在国内考个211/985的研究生也没大问题，只是想出去感受一下不同，到底是英语授课，英语写作业，英语写论文，氛围学习方式也和在国内完全不同，人生就是体验，多一种体验有什么不好?

谢谢邀请。这两天由于比较忙，接到邀请后没能及时回答，请谅解。

关于硕士的学制，我国一般是学术型硕士为三年制，而专业型硕士为两年制。

不过，由于这几年专硕有向学硕靠拢的明显趋势，使得很多学校的部分专硕也开始实行三年制。比如，2010-2014年期间开设金融硕士（MF）、资产评估硕士（MV）等专硕的学校，大多实行的是两年制，如北清复交及两财一贸、西南财经大学等重点财经院校都是如此，而在2014年之后开始招收这类专硕的学校，则大多实行的是三年制，如成都理工大学、西南科技大学、重庆理工大学等类似学校。

国外大学的学制则与我国有所差异。比如，美国的硕士，除了极少数是一年制之外，两年制居多，也有少数三年制的，具体情况，因学校及专业情况而定。真正比较普遍实施一年制硕士的，是以英国为代表的英联邦地区。

（牛津大学校园）

其实，英国的硕士，虽然学制是一年制，但不同类型，实际花费的求学时间依然是有差异的。其硕士包括学术型和授课型，学术型一般需要15-18个月才能完成学业，因为需要毕业论文答辩，而授课型则无需毕业论文答辩，时间一般在12-14个月就能完成。

不必讳言，以英国为代表的英联邦地区的一年制的硕士，因为学制确实相对较短，入学门槛相对于其他国家的大学——比如美国大学——较低，使得它的认可度确实不太高。

英国的高水平大学很多，以牛津剑桥为代表的G5，更是全球顶尖大学，虽然享誉全球，在全球的学术地位很高，但其一年制硕士的认可度并没有很多人认为的那么高。如果是做一个比较的话，在G5完成一年制硕士回国的海龟，其在国内就业市场认可度，大致相当于国内的华东五校。比如说，我有个朋友本科就读于浙大，本科毕业后，去了G5中的帝国理工学院求学，完成一年制硕士后，回国就业，在求职的过程中感觉也没有比浙大的全日制硕士更有竞争力，并没有因为帝国理工学院在全球大学的崇高地位而感觉到就业优势。其实，类似这样的例子甚多，可以大致说明问题。

而英国除开第一梯队的G5的其他第二梯队的高水平精英大学，比如曼切斯特大学、巴斯大学、布里斯托大学、爱丁堡大学这类大致全英10名[_a***_]的大学，其一年制硕士回国就业的认可度，大致来说，相当于国内普通985高校或者211大学的全日制硕士。比如，我一个本科同学（财经211大学）去了巴斯大学，完成一年制硕士后，回国就业于一家大型商业银行总部，其同事中不少来自于国内的普通985或者财经211大学。这样的例子就更多了，都可以说明认可度存在这样一个大致的对应关系。

目前国外有一些国家的硕士是一年，其中最典型的是英国。在英国，一般一年就能够拿到硕士学位是比较普遍的。目前这个硕士学位是得到国家认可的，应该是说从法律上来讲，是受到国内的承认的，具体到每一所学校是否承认那就另当别论了。

正是由于英国这类国家的硕士为一年，所以也给了很多一些投机分子投机的机会。就以我们学校为例吧，我们学校目前是一本院校，按照学校的规定，学校每年进老师都必须是博士学位。但是大概在12年的时候，由于某个职工的子女从英国的所谓的世界名校硕士毕业，想进学校当老师，后来就通过人事处修改了教师招聘条件。从原来的只招收博士改为招收世界名牌大学的硕士，所谓世界名牌大学也就是泰晤士报世界大学排名中的前200位的大学。于是在这样一种操作下面，我们学校在2012--2016年的时候进了大约20多个国外的硕士，所谓的名牌的硕士到学校当老师。经过这几年的发展，发现这些人水平还真是不咋地。当然也有个别的后来回国以后又接着考了博士。但是大部分人都只是一般般的，科研方面不咋地，教学方面除了英语稍微强一点，其他方面也不比国内强。应该说在科研方面比国内的博士要差很多。最近两年学校也意识到了这一批硕士的科研对于学校没有很大的促进，所以学校这两年也改变了招聘条件，取消的硕士应聘老师的资格，一律提升为博士。

所以总体上说，国外一年制的硕士在法律上在国内是承认的，但是在具体的每个学校，不一定都承认。

到此，以上就是小编对于国外教育专业研究生学校排名的问题就介绍到这了，希望介绍关于国外教育专业研究生学校排名的2点解答对大家有用。